Wat als kinderen niet meer zo hard hoeven te ‘werken’ voor ons? Wat als we niet langer meer hoeven in te zoomen op ‘opvallend’ gedrag, het niet meer hoeven te labelen, te categoriseren, te onderzoeken, te analyseren en te observeren.
Wat als we ‘opvallend’ gedrag enkel zien als een signaal dat wij als ‘leider’ van een groep, klas, gezin, sport-, of muziekgroep ergens nog iets te leren (en/of te doen) hebben, onze plek als ‘leider’ te pakken hebben, zodat het kind gewoon weer kind kan zijn.
Met Focus op Leren, leren we dan ook wat meer uit te zoomen. Uitzoomen versus inzoomen. We stellen onszelf met regelmaat de vraag: Waar is het ‘opvallende’ gedrag in het grotere geheel een oplossing voor? Waar hebben wij als volwassene nog naar te kijken? Welke patronen hebben wij te doorbreken?
Kinderen ‘werken’ onbewust al hard genoeg voor ons en willen ten diepste dat het goed met ons gaat. Een kind is daar namelijk alles bij gebaat. Want wanneer het met ons goed gaat, zijn we aanwezig en kunnen wij ze zien, echt ZIEN; een primaire levensbehoefte. Het kind ‘werkt’ voor ons door ons uit te dagen, ons te pleasen en voor ons te zorgen, door ons te kopiëren en onze last te dragen… Tja dat kan er soms ‘LASTig’ uitzien.
Het is voor ons als onderwijsprofessional (en ouder) dus cruciaal om onze plek te pakken, onze potentie te benutten en goed voor onszelf te 'zorgen', zodat kinderen dit niet langer - onbewust en onbedoeld - voor ons hoeven te doen.
Deze nieuwe kijk op ontwikkeling van kinderen is een voorwaarde om groei in je school te stimuleren.
Vind je dit interessant, doorzie jij de noodzaak om dit echt belangrijk te maken in het onderwijs en wil jij hier meer over leren? Dan hebben we echt een te gek programma. Geen zware kost of droge theorie, maar een frisse, toegankelijke manier om te groeien, met beide benen op de grond en een glimlach op je gezicht.
Weer dat doen wat er voor jou écht toe doet, zodat jij, jouw team en de school kunnen groeien en het kind dat ook weer kan doen. WIN-WIN!
Check ons vijfdaags programma voor meer informatie.
